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  一、指導思想

  xxxx年8月,學校新領導班子上任以來,反復強調教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說,既是新的機遇,又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施,為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍,教研室將以更加振奮的精神狀態,更加務實的工作作風,精心謀劃,確立明晰的工作思路與工作重點,推動教研工作上一個新臺階。同時,根據我校在這一學年的總體安排,教研室要認真落實學校本學期工作重點,積極為一線教學效益尤其是高考成績的提高提供高質量的服務。

  二、思路與重點

  思路:以教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力,以教研組“有效教研課”、備課組“公共教研課”,“培青工程”課,青年教師賽講和青年教師專業課考試為載體,以課堂為立足點,以課題研究為導引,推進校本教研品牌的建設。

  重點:

  抓住一個基本點:教研的常規管理

  站穩一個立足點:課堂教學的效益

  把握一個關鍵點:教研品牌的建設

  關鍵詞:參與 分擔 分享

  三、目標與措施

  (一)教研組管理

  進一步發揮教研組的職能作用,使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

  1、落實每周一次的有效教研課,做到設計合理,過程縝密,聯系教學實際,指導教學過程,提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準,有電子教案,有記錄,有感悟啟示。

  2、加強教研組工作的過程管理,使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發。

  3、遴選優秀中青年教師做示范課,發揮骨干教師的帶頭作用,催生更多骨干教師和名牌教師的產生。

  4、在個別教研組實施名師工程,成立名師工作室,以點帶面,推進整個教研組教研質量的提升。

  5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽,做好各梯隊教師的健康成長。

  6、積極支持教師發表論文,為教師專業發展提供幫助。

  (二)備課組管理

  1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動,定內容,定主講人;有計劃,有重點,有措施,有收獲,有提高,有記錄。同時積極開展備課組活動交流會,交流個人鉆研與群體合作的教學模式。

  2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發,做到“三研究三統一”,即研究教材、研究學生、研究習題,并統一進度,統一檢測,統一質量分析。要求備課組長每周聽本組成員1節隨堂課,并及時反饋給任課教師,如存在較大教學問題則立即與教研室聯系,共同商量幫助對策。

  3、創新備課組教研模式,如:利用自主學習課集體聽課,公共教研時間評課。

  4、思考備課組的深層次管理,評選優秀和有創意的備課組。備課組考核細則另發。

  5、外出學習各地備課組的先進管理經驗

  6、督導備課組的教學任務的落實,指導備課組教師的成長。

  (三)有效教研課的開展

  1、通過每周二的教研組活動開展40-90分鐘的有效教研課

  2、通過備課組研討,促進同課頭教師專業提升

  3、請專家做講座

  4、走出去學習,學習先進的教育教學方法

  5、及時把資料整理歸檔

  (四)培青工程

  1、組織青年教師學習《高平一中教學常規》,熟悉教學的基本規范與要求

  2、每月一次培青工程課,講授“如何觀課”,“如何評課議課”,“如何搞教學研究”等教學基本功,快速提高青年教師的教學技能與技巧。

  3、青年教師賽講活動展開,促進青年老師的交流,提升青年教師的課堂教學水平

  4、青年教師基本功驗收,

  5、青年教師業務考試,變青年教師的學習由被動轉為主動

  6、建立青年老師成長檔案,促進青年教師的快速成長

  7、落實“青年教師導師制”(學校頒發聘書),為青年教師指定學科骨干教師作為導師, 加快其成長步伐。師徒結對考核優異的要大力表彰并介紹經驗。師徒結對考核細則另發。

  (五)考試與命題

  1、研討考試機制,探尋適合我校發展的考試模式

  2、走專業化考試命題之路

  3、考試結束的評估,提出提升教育質量的建議

  (六)網絡教研

  1、建立網絡管理員制度

  2、催生更多的教師建博客,談教學,建立更多更好的教師交流平臺

  3、推選更適合我校發展的網絡資源

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